Результаты метапредметной диагностики на конец учебного года позволяют сделать вывод о положительной динамике по сравнению с началом учебного года. Средний коэффициент выполнения заданий составил: в 1 классах – 0,97; в 2 классах – 0,77, в 3 классах – 0,83, в 4 классах – 0,62. Сформированы портфолио достижений. По итогам обучения в начальной школе на каждого обучающегося оформлены индивидуальные карты достижений, в которых отражен индивидуальный прогресс ученика по всем предметам учебного плана, сформированность самооценки, личностные характеристики.

 

 Реализация ФГОС основного общего образования

 Продолжена работа по разработке механизмов мониторинга, оценки реализации ООП ООО:

• диагностическая карта формирования метапредметных результатов освоения ООП;
• диагностическая карта формирования УУД;
• карта оценки проектной деятельности;
• контрольно-измерительные материалы по предметам;
• метапредметная диагностика.

 

В 2016-2017 учебном году запланирован районный семинар с презентацией результатов работы. В течение учебного года проведены входной, промежуточный и итоговый мониторинги, метапредметный мониторинг качества освоения ООП.

В течение учебного года особое внимание уделялось формированию УУД. Сравнительный анализ входной и итоговой диагностики позволяет говорить о положительной динамике в 5а классе и отрицательной динамике в 5 б классе: